Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA Meteri Gaya dan Gerak Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berita

Authors

  • Nor Aida* Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
  • Noorhapizah Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

Keywords:

Berita, Aktivitas belajar, Problem based learning, Teams games turnament, Metode eksperimen

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas yang berdampak pada hasil belajar siswa. Hal tersebut disebabkan disebabkan kegiatan pembelajaran hanya berpusat pada guru, pembelajaran belum menggunakan strategi dan model pembelajaran yang menarik. Upaya untuk mengatasi permasalahan adalah menerapkan model BERITA (BERbasis Informasi langsung, Tes percobaan, dan permainan Analisis), yang terdiri dari model Problem Based Learning (PBL), Teams Games Turnament, dan Metode Eksperimen. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian 20 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I memperoleh  skor 29 kriteria “Baik”, pertemuan II memperoleh skor 32 kriteria “Baik”, pertemuan III memperoleh skor 34 kriteria “Sangat Baik” dan pertemuan IV memperoleh skor 38 kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pertemuan I mencapai kriteria “Cukup Aktif”, pertemuan II mencapai kriteria “Aktif”, pertemuan III mencapai kriteria “Sangat Aktif” dan pertemuan IV mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Hasil belajar siswa ranah kognitif pada pertemuan I mencapai 65%, pertemuan II mencapai 65%, pertemuan III mencapai 90%, dan pertemuan IV mencapai 100%. Ranah afektif pertemuan I mencapai 40%, pertemuan II mencapai 65%, pertemuan III mencapai 90% dan pertemuan IV mencapai 100%. Ranah psikomotorik pertemuan I mencapai 35%, pertemuan II mencapai 61%, pertemuan III mencapai 90% dan pertemuan IV mencapai 100%. Berdasarkan temuan penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa pemanfaatkan model pembelajaran BERITA dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar.

References

Aen, R. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD Menggunakan Media Visual Berupa Media Gambar dalam Pembelajaran IPA. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(3), 99-103.

Al-Tabany, T. I. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Kencana.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.

Aqli, M. (2018). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Daur Air dan Peristiwa Alam Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Two Stay Two Stray (TSTS) Dan Numbered Heads Together (NHT) Di Kelas V SDN Semangat

Aslamiah, & Riandy Agusta, A. R/ (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Ekosistem dengan Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dan Team Game Tournament Pada Kelas 5B SDN Sungai Miai 7 Banjarmasin. Jurnal Paradigma, 67-76.

Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal. Padang: CV Abe Kreatifindo.

Elisabet, Stefanus, Relmasira, & Hardini, A. T. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) . Journal of Education Action Research .

Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Handini, D. G. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Gaya. Jurnal Pena Ilmiah.

riyanti, I. F. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan : Teori Dan Implementasi. Sleman: Deepublish.

Jannah, H. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran BELOGO Pada Siswa Kelas IV SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Karim, A. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Di Smpn 2 Teluk Jambe Timur, Karawang. Jurnal Formatif .

Komarosidah. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Struktur Bunga Dan Fungsinya Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Buahkapas Kecamatan Sindangwangi Kabupaten Majalengka . Jurnal Ilmiah EDUKASI.

Nurjanah, N. B. (2021). Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Sifat-Sifat Benda Pada Pelajaran Ipa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi.

Mohamad Nazir. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran.

Rochmayani, & Leonard. (2018). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Strategi Pembelajaran TUga dan Paksa. Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian & Pengabdian kepada Masyarakat (hal. 316). Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.

Afdal, Afdal. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tentang Gaya Magnet Melalui Model Pembelajaran Komperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas VA SDN 010 Bayur Samarinda Utara. Jurnal Pendas Mahakam 2(January): 1–13.

ARIANTI, ARIANTI. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan 12(2): 117–34.

Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 Teori Belajar Dan Peran Guru Pada Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0.

Elisabet, Elisabet, Stefanus C. Relmasira, and Agustina Tyas Asri Hardini. (2019). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research 3(3): 285.

Gunawan, I Gede Dharman et al. (2020). Peningkatan Mutu Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya 2020: 15–30.

Hayati, Fitri, Neviyarni Neviyarni, and Irdamurni Irdamurni. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai 5(1): 1809–15. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1181.

Noorhapizah, Nur’alim, Akhmad Riandy Agusta, and Zain Ahmad Fauzi. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (Dia), Think Pair Share (Tps) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V Sdn. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP 5(3): 248–53. http://eprints.ulm.ac.id/8286/.

Nurhalisah, Nurhalisah. (2022). Peranan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 13(2): 192–210.

Pratiwi, Anisa Eka. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri Gedongtengen Yogyakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017. Jurnal Pendidikan Ke-Sd-an 4: 338–46. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/2239.

Pratiwi, Diani Ayu, and Veniy Octavia. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan 12(2): 245–60.

Sabani, Fatmaridha. (2019). Perkembangan Anak-Anak Selama Masa Sekolah Dasar. 8(2): 89–100.

Tifanni, Afrida Nur, and Julianto. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Brainwriting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi IPA Kelas IV SDN Watesnegoro 1 Mojokerto. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 6(6): 255085.

Wahyu Astuti, Firosalia Kristin. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournamentuntuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 5(5): 155–62.

Yestiani, Dea Kiki, and Nabila Zahwa. (2020). “Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar.” Fondatia 4(1): 41–47.

Yuniara, Emi. (2020). “Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran.” Jurnal basicedu 4(2005): 683–93.

Downloads

Published

2023-10-23

How to Cite

Aida, N., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA Meteri Gaya dan Gerak Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berita. EduCurio: Education Curiosity, 1(3), 1104–1112. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/602

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli-Oktober 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Nor Aida, Noorhapizah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.