Penerapan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VI Di SDN Basirih 5 Banjarmasin

Authors

  • Annisa Meilida Universitas Achmad Yani, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

Keywords:

Penerapan, Ice breaking, Minat belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan ice breaking dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental (one group pre-test and post-test). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan penyebaran kuesioner minat belajar siswa yang diambil dari indikator-indikator pada teori minat belajar. Sebelum kuesioner disebar sudah diuji validitas dan realiabilitasnya serta melakukan uji normalitas dan uji regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan ice breaking terhadap siswa kelas VI di SDN Basirih 5 Banjarmasin bersignifikansi positif atau berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar siswa, sesuai dengan hasil uji regresi linier sederhana terlihat bahwa niai t hitung 5,768 > t tabel 1,690 dan nilai signifikansi < 0,05.

References

Alfariz, L., Azmidar, Manullang, K. R., Indrawati, I., Papilaya, P. P., Efendi, R., . . . Fajrillah. (2023). Metodologi Penelitian Eksperimen. Get Press Indonesia.

Amelia, D. J. (2019). Media Pembelajaran SD Berorientasi Multiple Intellegences. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Asari, A. (2023). Pengantar Statistika. Solok: PT Mafy Media Literasi Indonesia.

Ayomi, G. (2021). Mengenal Non Probability Sampling dalam Teknik Pengambilan Sampel. SRK.

Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: GUEPEDIA.

Dewi, M. (2021). Metode Penelitian Research is Fun. Padang: MRI.

Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas Reliabilitas. Surabaya: Health Books Publishing.

Hidayatulloh, I., Kurniati, & Maimunah. (2023). Karakteristik Pembelajaran Siswa Tingkat Sekolah Dasar. SEMNAS-TP (p. 123). Bogor: Sostech.

Kurniawan, R., & Yuniarto, B. (2016). Analisis Regresi Dasar dan Penerapannya dengan R. Jakarta: Kencana.

Sukmajadi, B., & Simanjuntak, E. (2021). Powerfull Ice Breaking. Yogyakarta: Samudera Biru.

Sutopo, Y., & Achmad Slamet. (2017). Statistika Inferensial. Yogyakarta: ANDI.

Suyono. (2018). Analisis Regresi untuk Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.

Trinova, Z. (n.d.). Hakikat Belajar dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik. Al-Ta lim, 209.

Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Indramayu: CV. Adanu Abimata.

Wibowo, H. S. (2023). 12 Ice Breaking Kreatif di Kelas. Semarang: Tiram Media.

Wibowo, H. S. (2023). Ice Breaker dan Pembelajaran. Semarang: Tiram Media.

Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Penerapan Ice Breaking pada Proses Belajar Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sugihan 03. ELIA, 78.

Downloads

Published

2023-12-12

How to Cite

Meilida, A. (2023). Penerapan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VI Di SDN Basirih 5 Banjarmasin. EduCurio: Education Curiosity, 2(1), 90–97. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/665

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023): November 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Annisa Meilida

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.