Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Dalam Proses Mengajar Voccabulary Di SDN Diwek 1
Keywords:
Media Flash Card, Proses Mengajar, VocabbularyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menerapkan media pembelajaran flash card dalam proses mengajar Voccabulary di SDN Diwek 1. Metode yang di gunakan untuk menentukan daerah penelitian adalah pre- eksperimen. Yang bertujuan untuk responden melalui metode tes yaitu pree test dan post test. Metode dokumentasi dan metode observasi. Subjek kelas II SDN Diwek 1 , meliputi dari 34 siswa yang ada, dengan 22 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Faktor yang dianggap sebagai penghambat dalam mempelajari bahasa Inggris Tata bunyi, kosakata, tata kalimat dan tulisan, Anggapan sulit terhadap pelajaran tersebut,Waktu untuk pembelajaran masih kurang, Penguasaan kosakata peserta didik masih terbatas. Dalam mempelajari bahasa Inggris peserta didik dan guru bahasa Inggris akan mendapatkan keuntungan yaitu, kosakata yang lebih banyak dari yang dimiliki sebelumnya. Berdasarkan hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan Kemampuan vocabulary siswa kelas II SDN Diwek 1 sebelum menerapkan media pembelajaran flash card masih kurang , terbukti dari hasil pretest yang menunjukkan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) hanya beberapa siswa. Setelah dilakukan penerapan media flash card, kemampuan vocabulary siswa kelas II SDN Diwek 1 meningkat, dibuktikan dengan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan kata lain seluruh siswa kelas II SDN Diwek 1 sudah tuntas mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan dan tujuan pembelajaran telah tercapai. Media flash card dapat meningkatkan kemampuan vocabulary siswa kelas II SDN Diwek 1 dibuktikan dengan hasil pretest dan post test yang menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam kemampuan vocabulary.
References
Angreany, F. dan S. S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 138–146.
Aqib, Z. (2013). Model-model, Media, dan, Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Cahyaningrum, U. dan I. P. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sd N 1 Ngronggah Blora, 357–356. Damayanti, E. dkk. (2016). Pengembangan Media Visual Flash Card pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Jurnal Sainsmat, 5(2), 175–182.
Damayanti, E. dkk. (2016). Pengembangan Media Visual Flash Card pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. Jurnal Sainsmat, 5(2), 175–182.
Dananjaya, U. (2010). Media Pembelajaran Aktif. Nuansa. Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta.
De Groot, & A. M. B. (2006). Effects of stimulus characteristics and background music on foreign language vocabulary learning and forgetting. Language Learning, 56(3), 463-506. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9922.2006.00374.x
Domba. (2009). Kartu bergambar Flash Card. online (http://suhendra media pembelajaran.blogspot.com/2012/05/manfaat-flash-card-dalam proses.html).
Dorman. (2005). How To Teach Your Baby to Read.Jakarta: PT. Tigaraksa.
Febriyanto, B. & A. Y. (2019). Penggunaan media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108–116.
Folse, K. S. (2004). Vocabulary Myths. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
Hamalik, Oemar. 1990. Metode Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito
Hardiyanti, E. (2010). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B.
Hotimah, E. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Irmawati, Dini Kurnia. (2016). Faktor-faktor Penghambat Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris di Kota Malang. Jurnal Vokasi Universitas Brawijaya.
Laufer, B. (1997). The lexical plight in second language reading. Cambridge: Cambridge University Press.
Maghfiroh, L. (2013). Penggunaan Media Flascard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JPGSD, 1(2), 0–216.
Maryanto, R. I. P. dan I. A. W. C. (2019). Penggunaan Media Flascard untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Mayasari, A. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning(PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175.
MF AK. (2021). Pembelajaran Digital. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Mulyani, S. (2017). Penggunaan Media Kartu (Flash Card) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Mutasi bagi Peserta Didik Kelas XII. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 143–148.
Nasution. S. 2005. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi
Ramli. (2011). Hasil Belajar Bahasa Inggris dan Kemampuan Guru dalam Mengajar. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, Vol 12, No.1, 69-70.
Slavin. (2008). Psikologi Pendidikan (8th ed).Jakarta: PT. Indeks
Sugihastuti dan Saudah, Siti. 2016. Buku Ajar Bahasa Indondesia Akademik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Supriani, Y. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Umroh, I. L. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab (Study Eksperimen Terhadap Siswa Kelas 1 SD Negeri Tlogorejo Sukodadi Lamongan). Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 6(1).
Wijaya, Iriany Kesuma. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 14, No.2, 122-123. Wijaya, Iriany Kesuma. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 14, No.2, 122-123.
Wiratmojo,P dan Sasonohardjo, (2002). Media Pembelajaran Bahan Ajar Diklat Kewidyaiswaraan
Yeti, M. (2009).Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zamroni. (2001). Pendidikan untuk Demokrasi. Yogyakarta: Bigraf Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nabilla Inayatul Hayya, Resdianto Permata Raharjo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
