Menggunakan Konsep Trigonometri Untuk Mengukur Tinggi Tiang Bendera Dengan Alat Meteran Yang Mudah Dan Praktis

Authors

  • Bimantara Tri Pamungkas* Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Annisa Rahmah Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Esa Laila Ramadhani Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Fathia Ulfa Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Hafifa Zahara Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia
  • Ellis Mardiana Panggabean Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia

Keywords:

Matematika, Trigonometri, Pengukuran, Tiang Bendara

Abstract

Tujuan pelelitian ini untuk mengetahui mengaplikasikan konsep trigonometri dalam pengukuran tinggi tiang bendera dengan alat meteran yang mudah dan praktis. Trigonometri adalah salah satu cabang ilmu matematika yang merupakan ilmu mengenai hubungan relasi antara sudut dan sisi - sisi pada suatu segitiga.  Dalam mempelajari segitiga pada Trigonometri, maka segitiga itu harus mempunyai tepat satu sudutnya (90°) artinya segitiga itu tidak lain adalah segitiga siku-siku. Pada Penelitian ini menggunkan kualitatif adalah metode penelitian yang bertujuan untuk memahami fenomena sosial secara mendalam melalui analisis deskriptif, interpretatif, dan kontekstual. Dengan mengetahui sudut yang terbentuk antara subjek dan objek sebesar 45 derajat, serta tinggi tiang yang telah diukur sebesar 8,56 meter. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman dan aplikasi konsep trigonometri dalam pengukuran tinggi suatu objek secara praktis. Diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat dan menjadikan metode pengukuran tinggi tiang bendera lebih efisien dan akurat.

References

Chen, L., Iuculano, T., Mistry, P., Nicholas, J., Zhang, Y., & Menon, V. (2021). Linear and nonlinear profiles of weak behavioral and neural differentiation between numerical operations in children with math learning difficulties. Neuropsychologia, 160(March), 107977. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2021.107977

Gulam halim. (2018, Maret 20). Tinggi tiang bendera trigonometri request [video]. YouTube. https://youtu.be/22hQtE0GMGw?si=UPh1VcCDTJONG6Sq.

Gur, H. (2009). Trigonometry Learning. researchgate.net.

Hartono, J. A., Karnasih, I., & Armanto, D. (2021). Development of Mathematics Learning Devices Based on Guided Discovery Learning Models and Focusing on Students’ Mathematical Power at SMP Istiqlal Delitua. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 4(1), 50–62. https://doi.org/10.33258/birle.v4i1.1555

Irawan, J. D., Sumanto, & Prasetio, S. (2015). Pengukur tinggi objek berbasis perbandingan piksel. Jurnal Pengukur Tinggi Objek, 5(1), 40-44. https://eprints.itn.ac.id/3297/1/1398-37-2394-1-10-20171018.pdf.

Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2019). Kesulitan Peserta didik Dalam Memahami Learning Obstacles. Didactical Mathematics, 2(1), 9–16.

Kiki Tristiawanti Simbolon, Zul Amry, & Syahputra, E. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Digital Berorientasi Pendidikan Matematika Realistic Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta didik. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 38–47. https://doi.org/10.24114/paradikma.v14i2.31649

Maruyama, T., & Kurosaki, T. (2021). Do Remedial Activities Using Math Workbooks Improve Student Learning ? Empirical Evidence From Scaled-Up Interventions in Niger. World Development, 148, 105659. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2021.105659

Downloads

Published

2024-06-20

How to Cite

Pamungkas, B. T., Rahmah, A., Ramadhani, E. L., Ulfa, F., Zahara, H., & Panggabean, E. M. (2024). Menggunakan Konsep Trigonometri Untuk Mengukur Tinggi Tiang Bendera Dengan Alat Meteran Yang Mudah Dan Praktis. EduCurio: Education Curiosity, 2(3), 370–375. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/850

Issue

Vol. 2 No. 3 (2024): April-Juli 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Bimantara Tri Pamungkas, Annisa Rahmah, Esa Laila Ramadhani, Fathia Ulfa, Hafifa Zahara, Ellis Mardiana Panggabean

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.