Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ppkn Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL), Make A Match Dan Think Pair Share Pada Kelas III Di SDN Gambut 8 Kabupaten Banjar

Authors

  • Nur Munifah Assa Idah* Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
  • Asrani Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia

Keywords:

Keaktifan, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Make A Match , Think Pair Share

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dengan mata pelajaran PPKn disebabkan oleh kurangnya aktivitas pembelajaran yang menjadi permasalahan dalam riset yang dilakukan. Usaha menumbuhkan keaktifan serta konsekuensi studi yaitu melalui penggunaan model Problem Based Learning, Make A Match, dan Think Pair Share. Penelitian ini memiliki tujuan menyelidiki tindakan guru, tindakan siswa serta hasil pendidikan mereka. Riset yang dilakukan menggunakan riset aksi kelas yang dilaksanakan dengan sebanyak tiga perjumpaan. Subyek riset yaitu siswa SDN Gambut 8 tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah 18 anak dari kelas III. Analisis data melibatkan penggunaan observasi, angket, serta data kinerja siswa. Berdasarkan penelitian, kinerja guru dinilai “sangat baik” dari perjumpaan awal hingga ketiga. Pada perjumpaan awal hingga ketiga aktivitas siswa berubah dari “kurang tinggi” menjadi “sangat tinggi”. Bisa diambil kesimpulan yaitu model Problem Based Learning, Make A Match, serta Think Pair Share di SDN Gambut 8 Kabupaten Banjar menambah keterlibatan guru, partisipasi siswa, serta hasil pendidikan siswa kelas III.

References

Arrahimi, Aslamiah M. Abdurrahman., (2017). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Pesawat Sederhana Dengan Menggunakan Model Think Pair Share (TPS) Kombinasi Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Melayu 11 Banjarmasin. Banjarmasin: Paradigma.

Djuwita, P., (2017). Pembinaan Etika Sopan Santun Peserta Didik Kelas V Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Nomor 45 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), pp. 27-36.

Eja, M., (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii A Smp Negeri 16 Pontianak. Satya Widya, 39(1), pp. 76-86.

Jannah, A. M., (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Globalisasi Melalui Kombinasi Model Think Pair Share Dan Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Pekapuran Raya 1 Banjarmasin. Paradigma, 8(1), pp. 1-10.

Lase, M. R. P., (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Materi Sistem Pemerintahan Desa dan Kecamatan Di Kelas IV MIN Kwala Begumit Kab. Langkat Tahun Ajaran 2018/2019 .

Lestari, S. P., n.d (2019). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri Gohong Rawai II Kecamatan Rungan Kabupaten Gunung Mas (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).

Marisyah, A., Firman, F., Firman, F., & Rusdinal, R., (2019). PEMIKIRAN KI HADJAR DEWANTARA TENTANG PENDIDIKAN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), pp. 1514-1519.

Maulana, Z., Fauzi, Z. A., & Asniwati, A., (2020). Meningkatkan aktivitas belajar siswa tema daerah tempat tinggalku muatan PPKn menggunakan kombinasi model pembelajaran problem based learning, mind mapping dan word square di kelas IV SDN Sungai Pantai 2 Barito Kuala. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(2), pp. 1-10.

Muswaroh, S., (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Soge Kandanghaur Indramayu. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), pp. 674-685.

Muthoharoh, N. B., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif" Think Pair Share" terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), pp. 1-10.

Noorhapizah, N., Nur'alim, N. A., Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A., (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui keterampilan membaca pemahaman dalam menemukan informasi penting dengan kombinasi model directed inquiry activity (DIA) Think pair share (TPS) dan scramble pada siswa kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(2), pp. 1-10.

Pamungkas, S., (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Daring Pada Siswa Kelas VI Melalui Media Belajar Game Berbasis Edukasi Quizizz. Majalah Lontar, 32(2), pp. 57-68.

Putri, A. A. A., (2018). Pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), pp. 21-23.

Syafitri, Y., & Hidayat, A., (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKN Menggunakan Model Pembelajaran Gasing Kelas V SDN Pangeran 2. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), pp. 350-358.

Yeti, H., (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Mengembangkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Usia 7-8 Tahun Di Sd Negeri 1 Way Dadi Sukarame Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung.

Yuanita, D. I., (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aswaja Siswa di Madrasah. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1), pp. 144-163.

Zahroul, C., (2015). Model pembelajaran kooperatif teknik make a match sebagai upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPS pokok bahasan perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), pp. 1-10.

Downloads

Published

2024-07-17

How to Cite

Idah, N. M. A., & Asrani, A. (2024). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ppkn Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL), Make A Match Dan Think Pair Share Pada Kelas III Di SDN Gambut 8 Kabupaten Banjar. EduCurio: Education Curiosity, 2(3), 540–546. Retrieved from https://yptb.org/index.php/educurio/article/view/920

Issue

Vol. 2 No. 3 (2024): April-Juli 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Nur Munifah Assa’ Idah, Asrani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.