Pendidikan Karakter Dengan Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berakhlak Mulia Dari Kurikulum Merdeka Di Dalam Buku Teks Berjudul “ Bahasa Inggris” Untuk SMA

Authors

  • Miftahul Jannah* Universitas PGRI Sumatera Barat,Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Yendra Universitas PGRI Sumatera Barat,Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Elmiati Universitas PGRI Sumatera Barat,Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71456/ecu.v3i1.957

Keywords:

Pendidikan Karakter, Kurikulum Merdeka, Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak mulia, Buku Teks Bahasa Inggris SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan menemukan nilai pendidikan karakter berdasarkan Kurikulum Merdeka dengan Dimensi Beriman,Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, untuk mengetahui apakah buku teks “Bahasa Inggris” terbitan 2016 masih relevan digunakan didalam kurikulum merdeka. Penelitian ini di desain sebagai penelitian Deskriptif Kualitatif yang menggunakan buku teks berjudul “Bahasa Ingris” sebagai sumber data. Peneliti menggunakan document checklist sebagai instrumen untuk mengumpulkan data, guna menjawab pertanyaan penelitian. Berdasarkan hasil analisis data konten yang terdapat didalam buku teks berjudul “Bahasa Inggris” terbitan 2016 tidak memenuhi semua indicator dalam pendidikan karakter berdasarkan kurikulum merdeka dengan dimensi beriman, bertaqwa serta berahlak mulia. Terdapat lima unsur kepada Tuhan yang Maha Esa yakni Akhlak beragama, diri sendiri, manusia, alam serta benegara. Hasil aalisis menunjukkan bahwa elemen akhlak beragama terdapat pada subelemen melaksanakan ritual ibadah, namun tidak terdapat pada sub unsur mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa dan pemahaman agama/kepercayaan. Elemen  akhlak pribadi terdapat pada subelemen integritas, tetapi tidak terdapat pada subelemen merawat diri baik jasmani, rohani, dan rohani.pada elemen akhlak terhadap manusia terdapat pada seluruh subelemen beserta indikatornya. Pada elemen akhlak terhadap alam terdapat pada seluruh sub elemen namun tidak memenuhi seluruh indikator. Pada Elemen akhlak beragama ditemukan pada subelemen menjalankan kewajiban sebagai warga negara Indonesia tidak terdapat pada hak sebagai warga negara Indonesia. Dari hasil ini, disimpulkan bahwa buku teks berjudul “Bahasa Inggris” terbitan 2016 tidak memenuhi standar pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka.

References

Ali, A. M. (2018). Character education: Concept and implementation. Prenada Media.

Anggraini, Y. (2022). Character education program in overcoming moral crisis in schools. Basicedu Journal, 6(5), 9205-9212.

Astuti, H. P., & Wuryandani, W. (2017). Analysis of character values in the Class IV teacher and student handbook, Semester 1 Elementary School. Journal of Character Education, 8(2).

Banowati, B., Faozan, A., & Rahmatica, N. (2022). School literacy movement program (GLS) at MTS Maftahul Huda Depok. Al Naqdu: Journal of Islamic Studies, 3(1).

Isabella, I., & Permana, D. R. (2022). Increasing digital literacy capability in communities in Rambutan District, Banyuasin District.Wahana Dedication: Journal of PkM Educational Sciences, 5(2), 363-371.

Kuswantara, H. (2023). Character education and its relationship to culture: A study of the influence of culture in shaping students' character. Warrior: Journal of Character Education, 6(3), 183-191.

Manaksia, A., & Anggraeni, C. W. (2018). Character education and the quality of Indonesian education. In 2018 National Education Seminar.

Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Character education according to the Ministry of Education and Culture. Edumaspul: Journal of Education, 3(2), 50-57.

Mulyana, M. (2010). Prevention of plagiarism in thesis writing: Efforts to strengthen character formation in the academic world. Journal of Educational Horizons, 1(3).

Nasution, M. K. (2017). Scientific work. Scientific Writing Techniques, 2.

Nur Saadilah, & Zulvi, F. (2020). Implementation of the early reading corner program for children in understanding reading and writing the Koran in Kampoeng Batja Jember (Unpublished master’s thesis). Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Islamic Religious Education Study Program.

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Early childhood cognitive abilities in aquatic learning. Scholaria: Journal of Education and Culture, 10(1), 42-50.

Putri Ayu, & Surya Asih. (2020). Development of interactive multimedia integrated science values on the critical thinking ability of Class XI students on biology lesson material at SMA Negeri 4 Bandar Lampung (Unpublished master’s thesis). UIN Raden Intan Lampung.

Putri, A. S., Hafifah, A. W., Sitepu, C. B., Febriani, A. E., Putra, B. A., & Mukhlis, M. (2022). Graphic feasibility analysis of smart language textbooks in Indonesian for SMA Class X 2013 Revised Curriculum published by Erlangga. Poetry: Journal of Research and Service in Literature, Language and Education, 1(1), 148-155.

Sa'idah, S., & Yulianto, A. (2022). The importance of character values in Indonesian language textbooks. Patria Educational Journal (PEJ), 2(3), 33-37.

Sanusi, M., & Maryadi, M. A. (2020). Management of character education through school culture at Muhammadiyah Darul Arqom Karanganyar Middle School (Unpublished doctoral dissertation). Muhammadiyah University of Surakarta.

Wibowo, E. W. (2020). Analysis of religious character education, social care, and environmental care on discipline (Case study of LP3I Jakarta polytechnic office administration students). Business Lantern Journal, 9(2), 31-38.

Downloads

Published

2024-08-05

How to Cite

Jannah, M., Yendra, & Elmiati. (2024). Pendidikan Karakter Dengan Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berakhlak Mulia Dari Kurikulum Merdeka Di Dalam Buku Teks Berjudul “ Bahasa Inggris” Untuk SMA. EduCurio: Education Curiosity, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.71456/ecu.v3i1.957