Hubungan Motivasi Belajar dengan Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa Keperawatan Semester VI di Universitas Yatsi Madani

Syifa Aulia; Sayuti; Zahrah Maulidia Septimar

doi:10.71456/jik.v5i1.2748

Authors

Syifa Aulia Program Studi Ilmu Keperawatan Program Sarjana Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Yatsi Madani
Sayuti Program Studi Ilmu Keperawatan Program Sarjana Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Yatsi Madani
Zahrah Maulidia Septimar Program Studi Ilmu Keperawatan Program Sarjana Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Yatsi Madani

DOI:

https://doi.org/10.71456/jik.v5i1.2748

Keywords:

Academic Stress, Learning Motivation, Nursing Students, Psychological Stress, University Students

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan akademik mahasiswa keperawatan yang dapat berkaitan dengan motivasi belajar dan stres akademik. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan motivasi belajar dengan tingkat stres akademik pada mahasiswa Keperawatan Semester VI Universitas Yatsi Madani. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional dan pendekatan cross-sectional. Populasi berjumlah 193 mahasiswa dengan sampel 130 responden yang dipilih menggunakan proportional stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner motivasi belajar dan Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA). Analisis data meliputi analisis univariat dan bivariat menggunakan uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar sebagian besar berada pada kategori sedang sebanyak 61 responden (46,9%) dan stres akademik kategori sedang sebanyak 62 responden (47,7%). Uji Chi-Square menghasilkan p-value = 0,001 (p < 0,05). Kesimpulannya, terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan tingkat stres akademik pada mahasiswa Keperawatan Semester VI Universitas Yatsi Madani.

References

Abelia, T., Dineva, F., & Marthoenis. (2025). Hubungan stres akademik dengan motivasi belajar pada mahasiswa Fakultas Keperawatan.

Acosta-Gonzaga, E., & Ramirez-Arellano, A. (2021). The influence of motivation, emotions, cognition, and metacognition on students’ learning performance: A comparative study in higher education in blended and traditional contexts. SAGE Open, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.1177/21582440211027561

Alisher, A. N., Aynalem, Y., Park, T., Lassi, Z., & Meherali, S. (2025). Factors affecting mental health of South Asian international university students studying in high-income countries: A scoping review. International Journal of Intercultural Relations, 108, 1–28. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2025.102251

Artiyana, A. (2022). Hubungan academic stress dengan perilaku binge watching pada remaja penggemar K-pop.

Aryani, S., D., Hartono, & Kusuma, R. (2024). Hubungan tingkat stres akademik dengan motivasi belajar pada mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan yang kuliah sambil bekerja di Universitas Indonesia Maju tahun 2023. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1540–1553.

Arzfi, B. P., Desyandri, & Mayar, F. (2021). Pemanfaatan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran seni musik materi tangga nada diatonis untuk mengidentifikasi hasil belajar mahasiswa PGSD. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.

Charles, Y. C., & Halim, S. (2023). Penurunan prestasi akademik akibat stres selama pandemi COVID-19. Ebers Papyrus, 29(1), 116–122. https://doi.org/10.24912/ep.v29i1.24486

Devi, I. G. A. E. T., Sanjiwani, A. A. S., & Ariwidiana, D. P. (2024). Jurnal Keperawatan, 17(1), 153–164.

Ghania, S., & Prihatsanti, U. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik pada mahasiswa di Indonesia: Studi literatur. Jurnal Empati, 14(3), 265–273.

Hedena. (2024). The correlation between academic stress and academic motivation in first-year nursing students. Nursing Current, 12(2), 182–190.

Humaira, S., Astuti, W., & Hafnidar. (2024). Gambaran stress akademik pada mahasiswa Indonesia bagian Timur di Provinsi Aceh. Insight: Jurnal Penelitian Psikolog, 2(4), 796–809.

Hwang, E., & Kim, J. (2022). Factors affecting academic burnout of nursing students according to clinical practice experience. BMC Medical Education, 1–10. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03422-7

Indonesia, S. K. (2023). SKI. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik analisis data uji normalitas. Jurnal Cendikia Ilmiah, 4(2), 1377–1384.

Krismonica, P., Palumpun, E., Lase, E., Paula, V., & Silitonga, E. (2024). Tingkat stres, ansietas, dan depresi pada mahasiswa keperawatan tahun pertama selama pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Mahesa: Malahayati Health Student Journal, 4, 9–18.

Lestari, A. K., & Hastuti, M. M. S. (2025). Hubungan antara tingkat stres dengan motivasi penyusunan skripsi pada mahasiswa. Journal of Counseling and Humanistic Studies, 1(1), 10–17.

Mamonto, P. S., Bolangitan, A. H., & Estafianto, H. D. (2026). Motivasi berprestasi mahasiswa menyelesaikan studi pada Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado. 12, 313–324.

Marsela, & Irianto, A. (2024). Pengaruh motivasi belajar, manajemen waktu, dan self-efficacy terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Departemen Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9251–9259.

Mason, A., Rapsey, C., Sampson, N., Lee, S., Albor, Y., Al-Hadi, A. N., Alonso, J., Al-Saud, N., Altwaijri, Y., Andersson, C., Atwoli, L., Auerbach, R. P., Auyua, C., Báez-Mansur, P. M., Ballester, L., Bantjes, J., Baumeister, H., Bendtsen, M., Benjet, C., … Van der Heijde, C. (2025). Prevalence, age-of-onset, and course of mental disorders among 72,288 first-year university students from 18 countries in the World Mental Health International College Student (WMH-ICS) initiative. Journal of Psychiatric Research, 183, 225–236. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2025.02.016

Masul, H., Igaa, N., & Suhadianto. (2025). Systematic review on global trend in students’ academic stress: Prevalence, causal factor, and psychological implication. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), IX(2454), 4262–4283. https://doi.org/10.47772/ijriss

Muhammad Alpiansyah. (2025). Gambaran motivasi belajar pada mahasiswa Psikologi Universitas Medan Area.

Mukitasari, F. S., Wolor, C. W., & Marsofiyati. (2023). Pengaruh lingkungan belajar, fasilitas belajar, dan stres akademik terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. JOUmi: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(4), 79–97.

Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., & Parker, A. G. (2021). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth, 00(00), 1–9. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823

Permana, A. A., Huang, C., Augustino, J. C., Kurniawan, K., Kurniadi, N., & Novanto, Y. (2024). Analisis perbedaan tingkat stres akademik mahasiswa baru Universitas X di Tangerang. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 11(2), 357–373. https://doi.org/10.35891/jip.v11i2.5583

Phukubye, T. A., Mbombi, M. O., & Mothiba, T. M. (2021). Strategies to enhance knowledge and practical skills of triage amongst nurses working in the emergency departments of rural hospitals in South Africa. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(9). https://doi.org/10.3390/ijerph18094471

Prawiranegara. (2024). Hubungan antara stres akademik dan dukungan keluarga dengan motivasi belajar pada mahasiswa pasca pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 9(2), 122–132.

Risma, N., & Mamun Hanif. (2024). Peran lingkungan keluarga dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa PAI UIN K. H. Abdurrahman Wahid. Jurnal Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 81–91. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.377

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2021). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860

Saifudin, Muhamad, Adawiyah, Robeatul, S., & Mukhaira, I. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat stres akademik pada mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan non reguler. Jurnal Kesehatan, 12(2), 199–207. https://doi.org/10.37048/kesehatan.v12i2.267

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.

Way, F., Daramatasia, W., & Yuliyanik. (2022). Hubungan stres akademik dengan motivasi belajar mahasiswa keperawatan semester VI di masa pandemi COVID-19. Media Husada Journal of Nursing Science, 3(3), 198–206. https://doi.org/10.33475/mhjns.v3i2.95

Wulandari. (2025). Jurnal penelitian perawat profesional, 7, 593–598.

Zimmerman. (2022). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102