Reorientasi Kebijakan Pendidikan Agama Islam
(Pengembangan Kurikulum Di Perguruan Tinggi Umum)
DOI:
https://doi.org/10.71456/jis.v4i2.2032Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji reorientasi kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berfokus pada pengembangan kurikulum di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, artikel penelitian, serta dokumen kebijakan, seperti Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), dan kebijakan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi terkait pengembangan kurikulum PAI. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi (content analysis) untuk menelaah orientasi, pendekatan, struktur, dan capaian pembelajaran kurikulum PAI di PTU. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI di PTU berorientasi pada pembentukan karakter religius, moderat, toleran, dan berwawasan kebangsaan melalui pendekatan normatif-praktis yang mengintegrasikan nilai moderasi beragama. Kurikulum tersebut mengalami perubahan paradigma dari pendekatan doktriner menuju pendekatan historis-kontekstual serta menerapkan Outcome-Based Education (OBE) yang selaras dengan KKNI dan SN-Dikti. Nilai moderasi beragama diintegrasikan secara eksplisit maupun implisit, sedangkan kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) memberikan fleksibilitas pembelajaran lintas disiplin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa reorientasi kebijakan PAI perlu diarahkan pada penguatan moderasi beragama, integrasi ilmu dan nilai, literasi digital, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan etika kewargaan. Kolaborasi PTU dengan perguruan tinggi keagamaan menjadi strategi penting untuk mewujudkan kurikulum PAI yang relevan dengan tantangan masyarakat modern.
References
(UMPAR), Universitas Muhammadiyah Parepare. 2024. Laporan Pelaksanaan Dan Pemetaan Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI).
Atmowidjoyo, Sutardjo, Mugiyono, and Nahuda. 2022. “Development of Multicultural Based Islamic Education Curriculum in General Higher Education.” Ilomata International Journal of Social Science 3(2).
Baehaqi, Sirojul, Rakhmawati, Ramidi, and Purwoko. 2025. “PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PAI BERBASIS MULTIKULTURAL.” MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan 5(1).
Beliyawati, Agus Pahrudin, and Sri Rahmi. 2025. “MODEL, KONSEP, DESAIN, PENDEKATAN DAN MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM.” SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS 5(2).
Bransika, Dien Muhammad Ismal, Iswantir, Salmi Wati, Arman Husni, and Supratman Zakir. 2025. “PROBLEMATIKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UNIVERSITAS MERANGIN.” TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 5(2).
Fariq, Wan Muhammad, Nazir Karim, and Abu Bakar. 2024. “ISSUES AND SOLUTIONS FOR INCORPORATING ISLAMIC EDUCATION AND SCIENCE INTO SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS.” Ta’dibuna: Jurnal Studi Dan Pendidikan Agama Islam 7(2).
Ghufron, David Maulana, Mahreshaibati Bilqis Ikramina, and Bakti Fatwa Anbiya. 2023. “TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL: MODALITAS BELAJAR DAN TANTANGAN PENDIDIKAN.” JURNAL AL BURHAN STAIDAF 3(2).
Gunawan, Satria Amir Makmun, Labib Mustofa, and Indah Aminatuz Zuhriyah. 2025. “URGENSI RUBRIK BERBASIS OUTCOME-BASED EDUCATION UNTUK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” ALSYS : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan 5(3).
Hanafi, Yusuf. 2016. “Transformasi Kurikulum Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum: Dari Paradigma Normatif-Doktriner Menuju Paradigma Historis-Kontekstual.” JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN 23(1).
Huda, Miftahul. 2015. “Peran Pendidikan Islam TerhadaP Perubahan Sosial.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10(1).
Ibadin, Hasan, Musthofa, and Ahmad Arifi. 2023. “Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implikasinya Terhadap Desain Model Perkuliahan PAI Di Perguruan Tinggi Islam.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 3(2).
Ishak, Encep. 2024. “PENGUATAN LANDASAN EPISTEMOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA.” EPISTEMIC: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN 3(2).
Kadi, Titi. 2022. “Mainstreaming Islamic Moderations Values in Higher Education: Policy, Implementation, and Challenges.” Dinamika Ilmu 22(1).
Kurniawan, Wakib, Siti Rohmaniah, and Faisol Saputra. 2025. “INTEGRASI PRESPEKTIF TEOLOGIS DAN PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK OPTIMALISASI PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK.” Jurnal Taujih Jurnal Pendidikan Islam 7(1).
Ma’sum, M. Mujab Ali, and Khuriyah. 2025. “Implementasi Literasi Digital Pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafa 4(1).
Maulida, Nabila Putri. 2025. “MODEL KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ISLAM AL-AZHAR (SINERGI ANTARA KURIKULUM NASIONAL DAN NILAI-NILAI ISLAM).” LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 5(2).
Mubarok, Achmad Fatih, A. Zuhdi, and Sutiah. 2025. “Revitalizing Islamic Religious Education Curriculum in the Digital Era: A Philosophical Reflection of Sayyed Hossein Nasr and Yasraf Amir Piliang.” Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research 3(2).
Muzakir, Muchammad Ibnu, and Susanto. 2023. “IMPLEMENTASI KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) DALAM SISTEM PENDIDIKAN TINGGI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0.” Edukasiana : Journal of Islamic Education 2(1).
Nahbhani, Irfan, Hilda Ainissyifa, Yufi Mohammad Nasrullah, and Fatonah Nurul. 2023. “Implementation of Religious Moderation Values in East Priangan Higher Education.” Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama 6(1).
Nasoha, Ahmad Muhamad Mustain, Ashfiya Nur Atqiya, Hanifah Miftahul Jannah, Viky Fatimah, and Nurul Fadilah. 2025. “Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Perspektif Islam : Integrasi Nilai- Nilai Syariah Dalam Kurikulum Pendidikan.” Aktivisme : Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia 2(2).
Raja, Kota. 2025. “Perbandingan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia Dan Negara Muslim Lainnya.” Jurnal Pendidikan Islam Indoneisa (JUPENDIA) 1(1).
Rokhimawan, Mohamad Agung, Ichsan, Muhammad Ghozil Aulia, and Ikhsan Rifai. 2025. “INTEGRATING DIFFERENTIATED LEARNING AND INTERDISCIPLINARY APPROACHES IN CURRICULUM DESIGN FOR QUALITY EDUCATION: A Case Study in Islamic Universities.” Ulumuna 29(1).
Rusmiati, Elis Teti, and Muhtadin. 2022. Moderasi Beragama Di Universitas Prof . Dr . Moestopo ( Beragama ). Jakarta: Penerbit Moestopo Publishing.
Shofiyah, Nida. 2022. “Curriculum Development for the Islamic Religious Education Study Program at Public Universities.” Journal of Islamicate Studies 5(2).
Suprapto. 2020. “INTEGRASI MODERASI BERAGAMA DALAM PEGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 18(3).
Suryanto, Deni. 2024. “Integrasi Nilai Moderasi Beragama Pada Kurikulum PAI Di Perguruan Tinggi Umum Kota Dumai.” Instructional Development Journal (IDJ) 7(3).
Tahir, Rohili, Andree Tiono Kurniawan, Eka Putra Arizal, Iswanto, Sukawati, Dian Eka Priyantoro, Martoyo, Yuhani’ah Rohmi, Yulianto, Santoso Gunawan, Isti Fatonah, Muhammad Ali, Ridho Hidayah, Addaratul Fakhira, Tasya Bella Anggraeni, Noto Suseno Nugroho, and Sarohmad. 2025. Inovasi Dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Berbagai Jenjang Pendidikan. Bandar Lampung: Literasi Nusantara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdurrazak, Faisal, Nuryadin, & Nadzmi Akbar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
