Pengaruh Partisipasi Komite Madrasah dan Efektivitas Pelaksanaan Program Kerja terhadap Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.71456/jis.v4i2.2517Keywords:
Analisis Jalur, Efektivitas Program Kerja, Manajemen Pendidikan Islam, Mutu Pendidikan, Partisipasi Komite MadrasahAbstract
Mutu pendidikan Islam di satuan pendidikan menengah pedesaan sering kali belum mencapai standar optimal akibat lemahnya efektivitas pelaksanaan program kerja serta belum maksimalnya keterlibatan komite madrasah secara substantif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh partisipasi komite madrasah terhadap efektivitas pelaksanaan program kerja serta dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan di MTs Al-Barokah Pameungpeuk. Riset ini menggunakan pendekatan kuantitatif survei eksplanatori dengan teknik sensus terhadap 33 responden yang mencakup unsur dewan guru, pengurus yayasan, dan pengurus komite madrasah. Data primer dihimpun melalui kuesioner terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis jalur (path analysis) dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian membuktikan bahwa partisipasi komite berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas program kerja (R2 = 76,0%), dan efektivitas program kerja berpengaruh dominan terhadap mutu pendidikan (R2 = 89,2%). Keterlibatan komite juga berpengaruh langsung secara positif terhadap mutu pendidikan (p = 0,023). Pengujian analisis jalur mengonfirmasi bahwa efektivitas pelaksanaan program kerja berperan secara sah sebagai variabel mediasi parsial (partial mediating variable) yang memperkuat hubungan kausal antara partisipasi komite dan mutu pendidikan, dengan kontribusi pengaruh total mencapai 0,888. Temuan ini menegaskan bahwa dorongan dan bantuan komite madrasah tidak secara otomatis meningkatkan mutu sekolah tanpa melalui pintu perantara berupa eksekusi program kerja yang efektif, terstruktur, dan terukur di lapangan. Implikasinya, pengelola madrasah perlu menggeser partisipasi masyarakat dari formalitas seremonial menuju keterlibatan substantif melalui digitalisasi pelaporan keuangan serta penguatan kemitraan strategis secara berkelanjutan
References
Abdurrohman, Supardi, S., & Qurtubi, Q. (2022). The Influence of the Madrasah Principal’s Leadership Strategy and the Role of the Madrasah Committee on Improving the Quality Management of Facilities and Infrastructure in Cilegon City State MTS. Formosa Journal of Sustainable Research, 1(6), 841–858. https://doi.org/10.55927/fjsr.v1i6.1729
Adha, M. (2025). Integrasi Kurikulum dan Pembentukan Insan Kamil di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 15–28.
Alfian, R., Nurhayati, S., & Duryat, M. (2025). Manajemen Mutu Terpadu pada Satuan Pendidikan Islam. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 12(2), 101–115.
Arisanti, R., & Sauri, S. (2022). Analisis Kebijakan Program Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Partisipasi Orang Tua dan Masyarakat. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 22(1), 103–124. https://doi.org/10.47467/mk.v22i1.2061
Armstrong, M. (1994). Performance Management. Kogan Page.
Duryat, M. (2021). Filsafat dan Paradigma Pendidikan Islam. Alfabeta.
Fadhilah, K. U., Lating, A. I. S., Sidarta, A. L., & Rabbani, S. F. R. (2023). Pengaruh Penerapan Good School Governance Terhadap Efektifitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah di Surabaya. Jurnal Buana Akuntansi, 8(2), 151–167. https://doi.org/10.36805/akuntansi.v8i2.5646
Gamar, N., & Maliki, P. L. (2023). Efektivitas Manajemen Komite Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 191–199. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3920
Jafar, H., Hakim, L., & Putra, I. K. G. D. (2023). Manajemen Hubungan Masyarakat Dalam Meningkatkan Partisipasi Wali Murid di SMP Negeri 27 Kerinci. Sustainable, 6(2), 720–728. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.4083
Kemala, A. D., & Oswari, T. (2023). Pengaruh Manajemen Kurikulum dan Kinerja Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) Kota Bogor. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(11), 1026–1040. https://doi.org/10.59141/cerdika.v3i11.709
Khairani, K., Azmi, F., Tambak, S. P., Syahputra, D., & Siregar, A. (2023). Perencanaan Keuangan (RAPBS) Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah dalam Pengembangan Sekolah di SMK Al Washliyah 9 Perbaungan. Eduinovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 279–292. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.4307
Kurniawan, R. Y., Kamalia, P. U., Ghofur, M. A., Griselda, P. E., & Yin, K. Y. (2024). Transforming Financial Futures: The Impact of Family Economic Education and Self-Efficacy on Student Economic Behavior Through Economic Literacy. International Journal of Religion, 5(11), 6053–6064. https://doi.org/10.61707/ez522542
Lukito, H., Agustina, R. T., & Ariwidodo, D. P. (2024). Analysis of Factors that Influence the Effectiveness of Academic Mentoring Programs on Student Academic Success Mediated by Academic Culture Variables. Formosa Journal of Applied Sciences, 3(7), 3093–3114. https://doi.org/10.55927/fjas.v3i7.10275
Maliki, P. L., Gamar, N., & Adha, M. (2023). Tantangan dan Inovasi Manajemen Pendidikan di Era Global. Penerbit Media Aksara.
Mardiatmoko, G. (2020). Pentingnya Uji Asumsi Klasik pada Analisis Regresi Linier Berganda. Barekeng: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(3), 333–342. https://doi.org/10.31186/barekeng.v14i3.333-342
Maulana, M. A., Ubaedillah, U., & Rizqi, Z. F. (2022). Hubungan Level Good Governance Kepala Sekolah dengan Keberhasilan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. The Academy of Management and Business, 1(3), 134–144. https://doi.org/10.55824/tamb.v1i3.184
Murniyanto, Arista, H., & Sartika, D. (2024). Problematika Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 266–276. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1036
Novitasari, I. I., Rosidi, R., & Muawanah, U. (2022). Komitmen Pimpinan sebagai Moderasi Pengaruh Good School Governance terhadap Kinerja Sekolah. Jurnal Ekonomi Modernisasi, 18(1), 101–111. https://doi.org/10.21067/jem.v18i1.6535
Nurhayati, S., Alfian, R., & Maliki, P. L. (2025). Pengembangan Karakter dan Mutu Pembelajaran Abad 21. Pustaka Ilmu.
Nurlela, A. (2025). Pengaruh Kinerja Komite dan Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah terhadap Mutu Madrasah MTsN 03 Kota Tasikmalaya. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 45–58.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Ramdhani, R. F. (2023). Akuntabilitas dan Transparansi Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 4(2), 95–104. https://doi.org/10.17509/jtkp.v4i2.61437
Ridwan, A., & Sakdiyah, H. (2022). Analisis Sumber Dana Pendidikan Yayasan Perguruan Islam Al-Kautsar Kecamatan Medan Johor. Jurnal Hibrul Ulama, 4(1), 19–27. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v4i1.168
Risna, R., & Pelu, H. (2024). The Capacity of Islamic School Principals in Implementing The Merdeka Belajar (Freedom to Learn) Program. 12 Waiheru, 10(2), 218–228. https://doi.org/10.70872/12waiheru.v10i2.209
Rustam, A. S., & Qomariyah, E. (2024). Kebijakan Pendidikan Agama Islam dari Masa ke Masa di Indonesia dalam Perspektif Dynamic Governance. Journal Publicuho, 7(2), 643–654. https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i2.426
Sallis, E. (2002). Total Quality Management in Education (3rd ed.). Kogan Page.
Salsabilah, A. (2026). Evaluasi Diri Madrasah dan Penjaminan Mutu Internal. Lembaga Penerbitan Riset.
Sarwono, J. (2014). Path Analysis dengan SPSS. Elex Media Komputindo.
Shihab, M. Q., Ulumudin, A., & Ainissyifa, H. (2022). Tafsir Wajiz dan Implementasi Manajemen Pendidikan Islam. Lentera Hati.
Shokhi, M., Yuliejantiningsih, Y., & Haryati, T. (2023). Implementasi Program Sekolah Adiwiyata di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Demak. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 342–352. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.121
Sholeh, M. (2023). Partisipasi Masyarakat dalam Penjaminan Mutu Sekolah. Pustaka Pelajar.
Sihombing, R., & Mulyandi, M. R. (2022). Pengaruh Kompetensi Dosen dan Lingkungan Kerja pada Kinerja Dosen dengan Motivasi sebagai Variabel Pemediasi di Masa Pandemi. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(1), 77–85. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.40308
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhartono, T., Yusran, S., & Sahlan, S. (2022). The Effect of Principal Leadership and Teacher Performance on the Quality of Education at Junior High School. Journal of Language Education and Educational Technology, 7(1), 42–55. https://doi.org/10.33772/jleet.v7i1.14665
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. Mahameru Press.
Sulistiyanto, E., Efendi, N., & Sulistyorini, S. (2023). Kompetensi Sosial Kepala Madrasah Dalam Memberdayakan Komite Untuk Peningkatan Sarana Prasarana di MAN 1 Tulungagung. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 166–186. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i2.744
Suyitno. (2021). Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dan Peran Komite Terhadap Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(2), 112–125.
Torro, S., Manda, D., Ridha, R., Patahuddin, P., & Darmayanti, D. P. (2024). Pendampingan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah Bagi Kepala Sekolah, Guru dan Komite Sekolah di Kabupaten Polman Sulawesi Barat. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 88–98. https://doi.org/10.61231/jp2m.v2i2.252
Uniqbu. (2022). Sampling dalam Penelitian Manajemen Pendidikan Kuantitatif. Uniqbu Journal of Social Sciences, 3(2), 12–25. https://doi.org/10.31219/osf.io/hwrjp
Winantra, I. K. (2025). Hambatan Kolaborasi Komite dan Manajemen Sekolah Terpadu. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 9(1), 30–42.
Winoto, S. (2021). Komite Sekolah/Madrasah dan Manajemen Mutu Pendidikan. Pustaka Setia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iwan Hermawan, Aceng Ulumudin, & Hilda Ainissyifa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
